Saint Vincent - Nancy

Vendredi 6 avril, nous avons fait une sortie à la pisciculture de Champigneulles. Des parents nous ont accompagnés. Nous avons pris le bus qui n’était pas là où nous l’attendions.
Nous arrivons en bas du chemin qui mène à la maison forestière de Champigneulles. A pied nous rejoignons le lieu de rendez-vous. Nous sommes bien excités. La maitresse est obligée de nous rappeler qu’une forêt est un endroit où il y a des animaux et que nous ne devons pas les déranger.

Jean Guillaume, notre animateur pour cette découverte, nous attend. Il nous accueille et nous explique ce que nous allons faire malgré « son chat dans la gorge ».

Il nous a rappelé que la nature était un endroit calme que l’on doit respecter.

Nous nous installons sur un arbre mort. Il nous explique les parties du corps d’un poisson en particulier les nageoires : nageoires dorsale, pectorale, ventrale, anale, caudale… Il nous a dit comment les poissons respirent, dorment, entendent… Nous savons maintenant que les poissons dorment les yeux ouverts, qu’ils entendent avec des trous.

Puis, nous nous déplaçons près d’un autre arbre sur lequel est accrochée une affiche. Sur ce document, il y a la photo de huit poissons qui habitent dans les rivières de notre région. Nous apprenons à reconnaître le vairon, le chevesne, le rotengle (avec sa bouche penchée vers le haut), le brochet qui a entre 700 à 1000 dents, la perche, le gardon, la truite fario (elle a la varicelle avec ses petits points sur son corps) et la carpe (elle a des barbillons comme les moustaches d’un chinois). Nous apprenons que le poisson rouge est de la famille des carpes.

Ensuite, nous rejoignons un autre arbre sur lequel est fixé un plan de l’ancienne pisciculture. Nous découvrons les différents lieux ainsi que leur utilisation.

Après, nous partons le long des bassins dans lesquels nous observons deux carpes, des rotengles, un brochet, une perche et des gardons. Nous passons sur un chemin très étroit. Nous nous mettons à la queue leu leu afin de ne pas tomber dans l’eau. Jean Guillaume lance du gâteau pour attirer les poissons.

Dans le haut de la forêt, nous apprenons comment se forme un cours d’eau. L’eau vient des montagnes et coule jusqu’à la mer. Le début d’une rivière se nomme la source. Le cours d’eau qui se jette dans la mer est appelé fleuve.

Sur un autre tronc, nous regardons une affiche qui nous explique comment naissent les poissons.

Lors de nos déplacements, nous écoutons les différents chants des oiseaux. Nous avons entendu un pic épeiche.

Enfin, nous jouons contre notre animateur de cette sortie. Il nous distribue des fiches avec la personnalité des différents poissons. Il nous pose des questions sur la vie de ces animaux et nous devons lever la feuille correspondante. Lorsque nous nous trompons, il nous reprend la carte. L’heure de se quitter arrive, nous faisons les comptes et c’est nous les gagnants.

Heureux et contents d’avoir appris des choses dans la nature, nous retournons à l’école. Cette fois-ci, le bus est au bon endroit.

Vendredi 6 avril, nous avons fait une sortie à la pisciculture de Champigneulles. Des parents nous ont accompagnés. Nous avons pris le bus qui n’était pas là où nous l’attendions.
Nous arrivons en bas du chemin qui mène à la maison forestière de Champigneulles. A pied nous rejoignons le lieu de rendez-vous. Nous sommes bien excités. La maitresse est obligée de nous rappeler qu’une forêt est un endroit où il y a des animaux et que nous ne devons pas les déranger.

Jean Guillaume, notre animateur pour cette découverte, nous attend. Il nous accueille et nous explique ce que nous allons faire malgré « son chat dans la gorge ».

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Il nous a rappelé que la nature était un endroit calme que l’on doit respecter.

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Nous nous installons sur un arbre mort. Il nous explique les parties du corps d’un poisson en particulier les nageoires : nageoires dorsale, pectorale, ventrale, anale, caudale… Il nous a dit comment les poissons respirent, dorment, entendent… Nous savons maintenant que les poissons dorment les yeux ouverts, qu’ils entendent avec des trous.

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Puis, nous nous déplaçons près d’un autre arbre sur lequel est accrochée une affiche. Sur ce document, il y a la photo de huit poissons qui habitent dans les rivières de notre région. Nous apprenons à reconnaître le vairon, le chevesne, le rotengle (avec sa bouche penchée vers le haut), le brochet qui a entre 700 à 1000 dents, la perche, le gardon, la truite fario (elle a la varicelle avec ses petits points sur son corps) et la carpe (elle a des barbillons comme les moustaches d’un chinois). Nous apprenons que le poisson rouge est de la famille des carpes.

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Ensuite, nous rejoignons un autre arbre sur lequel est fixé un plan de l’ancienne pisciculture. Nous découvrons les différents lieux ainsi que leur utilisation.

Après, nous partons le long des bassins dans lesquels nous observons deux carpes, des rotengles, un brochet, une perche et des gardons. Nous passons sur un chemin très étroit. Nous nous mettons à la queue leu leu afin de ne pas tomber dans l’eau. Jean Guillaume lance du gâteau pour attirer les poissons.

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Dans le haut de la forêt, nous apprenons comment se forme un cours d’eau. L’eau vient des montagnes et coule jusqu’à la mer. Le début d’une rivière se nomme la source. Le cours d’eau qui se jette dans la mer est appelé fleuve.

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Sur un autre tronc, nous regardons une affiche qui nous explique comment naissent les poissons.

Lors de nos déplacements, nous écoutons les différents chants des oiseaux. Nous avons entendu un pic épeiche.

Enfin, nous jouons contre notre animateur de cette sortie. Il nous distribue des fiches avec la personnalité des différents poissons. Il nous pose des questions sur la vie de ces animaux et nous devons lever la feuille correspondante. Lorsque nous nous trompons, il nous reprend la carte. L’heure de se quitter arrive, nous faisons les comptes et c’est nous les gagnants.

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Heureux et contents d’avoir appris des choses dans la nature, nous retournons à l’école. Cette fois-ci, le bus est au bon endroit.